İspanyolca ders 5

---

İspanyolca ders 5 konumuz ; soru zamiri-Kim?. Sorular ve cevapları ya da cümle kalıpları konu anlatımında da soru cümlelerinden bahsetmiştik.
Önce yeni kelimeler öğrenelim. Ardından soru zamirinin kullanımına bakalım.

---

Açıkcası cümle kurmamız bu ilk derslerde sınırlı. Çünkü cümlelerde eylem yok. Açıkcası eylem demek fiil demek. Fiil demek zaman demek. Ama yavaşça ilerlerken bizim için başlangıçta öğrendiğimiz yeni kelimeler önem arz ediyor. İki tane fiilimiz var bu derste. Yardımcı fiilleri öğrenmiştik. Şimdi önce öğrendiğimiz kelimelerde değişikliklere bakalım.

Kelimelerimizin içindeki çocuk kelimesi ; İtalyanca’da olduğu gibi ,aynı şekilde ispanyolca’da da çocuk isimleri değişiyor. Şimdi onlara bakalım.

İspanyolca’da da yaşa göre farklı kelimeler vardır.

Tıpkı İtalyanca’daki “neonato, bambino, ragazzo, giovane” gibi.

---

Yaş Aralığı	Türkçe	İspanyolca Terim
0 – 1 yaş	Bebek	bebé
1 – 3 yaş	Yeni yürüyen	niño pequeño / niñito (sevecen)
3 – 6 yaş	Küçük çocuk	niño / niña
7 – 12 yaş	Çocuk	niño mayor veya sadece niño
13 – 17 yaş	Ergen	adolescente
18 – 21 yaş	Genç yetişkin	joven
21+	Yetişkin	adulto / adulta

---

bebé

0–1 yaş arası için.

Cinsiyete göre değişmez (unisex).

---

Burada önemli bir nokta var. Mesela bebe derken ; mutlaka bebé e’nin üzüerindeki gibi aksan kullanın. Yoksa bebe dersek bu içmek anlamına gelir ve sonrasında cümle tamamen değişir. Açıkcası ispanyolcadaki aksanlar önemlidir.

Doğru Cevap:

✔️ “bebé” (aksanlı olan) → isimdir: bebek
❌ “bebe” (aksansız olan) → fiildir: içiyor (fiil: beber) beber fiilinin şimdiki zaman çekimidir.

---

---

niño / niña

• Genelde 2–12 yaş arasındaki çocuklar için kullanılır.
• niño (erkek çocuk), niña (kız çocuk)

---

hijo” ne demek?

Çoğunlukla görürüz ve anlamı aslında evlat anlamına gelir.

“hijo” = “oğul”,
“hija” = “kız evlat”

Yani:
➡️ “hijo/hija” = birinin çocuğu anlamındadır, yani aile bağıyla ilgilidir.

---

🔄 Karşılaştırma:

Ayrıca aşağıdaki tabloda karıştırmış olacağınızı düşündüğüm çocuk kelimelerinin tablosuna bakabilirsiniz.

İspanyolca	Türkçe	Ne zaman kullanılır?
niño / niña	(yaş olarak) çocuk	Yaşı küçük biri hakkında genel konuşurken
hijo / hija	(ailede) evlat	Anne-babanın kendi çocuğundan bahsederken

---

niñito / niñita

• Sevecen ya da daha küçük yaş için kullanılan “küçültme” hali.
• Türkçedeki “çocukçuk ya da minik çocuk” gibi.

---

adolescente

ingilizce olarak teenager , kısacası türkçede ergen diyebiliriz.

• 13–17 yaş arası gençler.
• Hem erkek hem kız için kullanılır.

---

joven

• Genç yetişkin anlamındadır. 18-25 yaş arası kişiler için kullanılır.

Örneğin: Un joven estudiante. (Genç bir öğrenci)

---

adulto / adulta

• Yetişkin. 21 yaş ve sonrası.

---

Aslında günlük hayatta çok fazla soru zamiri kullanırız. Dolayısıyla her derste 1 tane soru zamirine değineceğim. . Şimdi bütün soru zamirlerinin tablosuna bakalım.

Bu derste anlatılacak soru zamiri kim? , örnek olarak tablo;

tekil	çoğul
Qué What?	Qué	Ne? Sayısız,cinssiz Şahıs+eşya İçin kull.
Quién Who?	Quiénes	Kim? Cinssiz.. Yalnız şahıslar İçin kull.
Cuyo/a Whose?	Cuyos	kimin? Şahıs+eşya İçin kull.
Cual Which?	Cuales	Hangi? Cinssiz Şahıs+eşya İçin kull.
Cuanto-a? How much?	Cuantos	Ne kadar?

---

✅ “KİM” = ¿QUIÉN?

İspanyolca’da “kim” soru zamiri tekil ya da çoğul şu şekildedir. Kısacası şahısların kimliklerini sorar. Mesela;

¿Quién? → Tekil (Bir kişi için “kim”).
¿Quiénes? → Çoğul (Birden fazla kişi için “kimler”)

---

Kim?	Who?	quién
Kimin?	Whose+isim..?	De quién …

---

örneğin;
¿Quién es él? → O kim?
¿Quiénes son ellos? → Onlar kim?

---

Mesela

---

---

---

Örneğin

¿Quién es el profesor?
who is the teacher?
Öğretmen kim?

---

Aşağıda kurulan cümlede kim? Que? Nasıl kullanılmış. Aslında soru zamiri olan que cümlenin ortasında ne anlama geliyor bakalım.

Örneğin
Okuldan gelen öğretmen benim öğretmenimdir.
El maestro que viene de la escuela es mi maestro.
The teacher who comes from school is my teacher.

---

“Que” bu cümlede ne Anlama Geliyor?

İspanyolca’da “que” kelimesi, burada “who / that / which” anlamında kullanılıyor. Yani, bir ismi niteleyen yan cümlelerde (sıfat cümlecikleri) kullanılıyor.
Bu tür kullanımlara “bağlaç zamiri” (relative pronoun) denir.

➡️ “que” burada “el maestro” (öğretmen) kelimesine bağlı olarak “gelen” anlamı kazandırıyor.

---

Türkçeye Benzetme:

Aslında ,Türkçede biz bu tür cümleleri fiilimsiyle kurarız:

• “Okuldan gelen öğretmen benim öğretmenimdir.”

İspanyolca’da ise bu şekilde kurulur:

• “El maestro que viene de la escuela es mi maestro.”
  • “que viene de la escuela” = “okuldan gelen” (who comes from school)

---

Şimdi bu tür kullanımı birkaç örnek ile pekiştirelim..

örneğin;
El libro que leí es interesante.
Okuduğum kitap ilginç.

---

✅ para = için (edat olarak)

Bu çok daha yaygın ve önemli bir kullanımdır.
“İçin”, -e / -a yönelme, amaç, niyet, hedef gibi anlamlara gelir.

mesela;
para venir
Gelmek için
para beber agua
Su içmek için

🟡 Buradaki “para” = for (İngilizcesi)

---

✅ “en” edatı

🔹 Türkçesi: “-de / -da”, “-deki”, “içinde”, “üzerinde”, bazen “-e / -a”
🔹 İngilizce karşılığı: in, on, at

---

Yer – Konum bildirirken

örneğin;
Estoy en casa.
Evdeyim.
El libro está en la mesa.
Kitap masanın üstünde.
Hay un gato en la silla.
Sandalyenin üstünde bir kedi var.
La flor está en el florero.
Çiçek vazonun içinde.

---

Zaman bildirirken

Zamanla da kullanılır ama genelde gün, ay, yıl gibi büyük zaman dilimlerinde.

örneğin;
En la noche bebo café.
Geceleri kahve içerim.

---

Ulaşım aracında / belirli yerlerde

örneğin;
Estoy en la escuela.
Okuldayım.

---

¿quien es éste?

---

Bu kim? / Bu kimdir?

---

---

İspanyolca’da “öğretmen” kelimesi tek anlamlı değildir.
Duruma, seviyeye ve ülkeye göre farklı kelimeler kullanılır.

Kelime	Anlamı / Kullanım Durumu	Notlar
maestro / maestra	Öğretmen (özellikle ilkokul)	Daha çok küçük çocuklara ders veren kişi
profesor / profesora	Öğretmen (ortaokul, lise, üniversite)	Akademik ya da daha üst düzey
docente	Eğitmen / öğretici (resmî, genel)	Resmî belgelerde, tüm seviyelerde
educador / educadora	Eğitimci (özellikle erken çocukluk)	Pedagojik rol vurgulanır

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---